Добро пожаловать, Гость! (Вход | Регистрация)
Корзина: пусто

ОБЩАЯ СУММА (с учетом скидки)пусто

Перейти в корзину

Энциклопедия для родителей

New!
Энциклопедия для родителей
В наличии
1 200 Р
Количество:

Категории: Книги

Поделиться:
  • Обзор
  • Написать отзыв
  • содержание
  • Читать фрагмент

Обзор

Автор: под ред.Л.С.Намазовой-Барановой, коллектив авторов

Год издания: 2017

Количество страниц: 740

ISBN: 978-5-906332-72-1

Издательство: "ПедиатрЪ"


Коллектив авторов нашей книги — ведущие специалисты Научного центра здоровья детей (Москва), детские врачи и психологи, — совмещая богатейший опыт школы академика Г. Н. Сперанского и современные научно-практические знания, предлагают полезные советы по наиболее актуальным вопросам ухода за ребенком и его воспитанию. Книгу для родителей по праву можно назвать «настольной»: здесь вы встретите не только описание повседневных, рутинных процедур по уходу за ребенком, но и грамотные советы в случае возникновения экстренных ситуаций. Круг затрагиваемых проблем выходит за рамки медицинских.

Первая часть книги охватывает все этапы развития ребенка — от ожидания желанного малыша и его рождения до достижения им подросткового возраста. Как правильно кормить ребенка? Как выбрать подгузник? Почему малыш плачет? В чем причина плохой успеваемости в школе? Вредные привычки, общение в социальных сетях, первая влюбленность…

Вторая часть издания посвящена проблемам здоровья. Что могут означать те или иные симптомы? Когда незамедлительно следует показаться доктору? В энциклопедии также предусмотрены советы по оказанию первой помощи до обращения к врачу.

В третьей части изложены юридические и социальные аспекты «надлежащего родительства». Книга предназначена широкому кругу читателей — семейным парам, планирующим беременность, молодым родителям, врачам-педиатрам.

Отзывы

содержание

Вступление

РАЗДЕЛ I.ДЕТИ — ЭТО НАШЕ ВСЕ. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЗДОРОВОМ РЕБЕНКЕ

Глава 1. Для тех, кто решил стать родителями

1.1. Как правильно готовиться к будущей беременности:советы всем членам семьи

1.1.1. Планирование беременности

1.1.2. Оцените свое психологическое состояние

1.1.3. Генетический скрининг

1.1.4. Обратитесь к стоматологу

1.1.5. Пройдите флюорографию

1.1.6. Провакцинируйтесь от опасных инфекций

1.1.7. Преконцепционная витаминотерапия —подготовка к будущей беременности

1.1.8. Скажи «НЕТ» вредным привычкам

1.1.9. Уменьшите потребление кофе

1.1.10. Задумайтесь об окружающей среде!

1.1.11. Беременность и домашние животные

1.1.12. Бесплодие

Глава 2. Беременность

2.1. Как определить, что наступила беременность? .

2.2. Витамины и биологические добавки во время беременности

2.3. Почему важно рано встать на учет по беременности

2.4. Как бороться с токсикозом?

2.5. Питание во время беременности

2.5.1. Прибавка массы тела

2.6. Уход за внешностью во время беременности

2.6.1. Уход за кожей

2.6.2. Потоотделение

2.6.3. Гнойнички на коже

2.6.4. Целлюлит

2.6.5. Можно ли пользоваться косметикой во время беременности?

2.6.6. Как ухаживать за волосами

2.6.7. Ногти

2.6.8. Уход за ногами

2.6.9. Силиконовые имплантаты и беременность

2.6.10. SPA-процедуры и беременность

2.7. Одежда и обувь для беременных

2.8. Беременность и физические нагрузки

2.8.1. Почему важны дыхательные упражнения для беременных

2.8.2. Аквааэробика

2.8.3. Для чего нужна релаксация?

2.8.4. Йога

2.8.5. Виды спорта, запрещенные беременным

2.9. Компьютер и беременность

2.10. Путешествия

2.11. Можно ли заниматься сексом во время беременности? .

2.12. Как правильно готовиться к будущей беременности:советы психолога всем членам семьи

Глава 3. Роды: все, что нужно знать

3.1. Изменения в состоянии беременной в третьем триместре

3.2. Готовимся к поездке в роддом

3.2.1. Документы для роженицы

3.2.2. Собираем сумку в роддом

3.3. Когда пора госпитализироваться в роддом?

3.4. Рожаем дома

3.5. Какими бывают роды и способы родоразрешения?

3.5.1. Способы родоразрешения

3.6. Роды без боли

3.7. «Мы родили вместе!»

Глава 4. Первый год жизни

4.1. Готовим детскую комнату к возвращению из роддома

4.1.1. Мебель для новорожденного

4.1.2. Что купить новорожденному: список нужных вещей и игрушек

4.2. Малыш родился

4.2.1. Сразу после родов

4.2.2. Почему ребенка надо сразу приложить к груди и ничем не кормить в роддоме дополнительно

4.2.3. Что такое неонатальный скрининг?

4.3. Красота и здоровье матери после родов

4.3.1. Послеродовой уход за фигурой

4.3.2. Послеродовая депрессия. Что это такое?

4.4. В семье появился малыш: помощь со стороны

4.4.1. «Дежурный по ребенку» в первые ночи

4.5. Грудное вскармливание: как кормить малыша?

4.5.1. Как молочная железа вырабатывает молоко?

4.5.2. Первое кормление

4.5.3. Как правильно приложить ребенка к груди?

4.5.4. Два вида сосания

4.5.5. Положение матери и ребенка во время кормления грудью

4.5.6. Правильный уход за молочной железой

4.5.7. Гипогалактия

4.5.8. Питание молодой матери в период кормления грудью

4.5.9. Когда и как прекращать кормить грудью?

4.6. Искусственное вскармливание. Могут ли смесизаменить грудное молоко матери?

4.7. Прикормы: когда и с чего начать?

4.7.1. Ввод новых продуктов

4.7.2. Правила введения прикорма

4.8. Прощание с пустышкой. Развитие зубочелюстной системы

4.8.1. Как правильно отказаться от соски

4.8.2. В каком возрасте начинать отучать от пустышки?

4.9. Базовый уход за новорожденным

4.9.1. Пеленание и выбор подгузника

4.9.2. Физиологические отправления новорожденного

4.9.3. Снижение риска внезапной смерти младенца во сне

4.10. Транзиторные состояния новорожденного

4.10.1. Кефалогематома («родовая опухоль»)предлежащей части

4.10.2. Транзиторные изменения кожных покровов

4.10.3. Половой криз новорожденного

4.10.4. Транзиторная потеря первоначальной массы тела

4.10.5. Транзиторная гипербилирубинемия (желтуха)

4.10.6. Транзиторный катар кишечника (физиологическая диспепсия новорожденных)

4.10.7. Транзиторные особенности метаболизма

4.10.8. Транзиторные состояния, связанные с функцией почек

4.11. Что такое патронаж новорожденного?

4.12. Топ-11 вопросов, волнующих молодых родителей .

4.12.1. Купание и гигиена

4.12.2. Прогулки в зимний период

4.12.3. Прогулки в летний период

4.12.4. Почему ребенок плачет?

4.12.5. Сон

4.12.6. Укачивание

4.12.7. Слинг — за и против

4.12.8. Когда можно начинать путешествовать с ребенком?

4.12.9. Что делать, когда режутся зубы?

4.12.10. Витамин D

4.12.11. Вакцинация детей от 0 до 12 месяцев

4.13. Психомоторное развитие

4.13.1. Первый месяц

4.13.2. Второй месяц

4.13.3. Третий месяц

4.13.4. Четвертый месяц

4.13.5. Пять месяцев

4.13.6. Шестой месяц

4.13.7. 6–9 месяцев

4.13.8. От 9 до 12 месяцев

4.13.9. Как заниматься с ребенком с первых месяцев жизни?

4.13.10. Нормативы психомоторного развития детей первого года жизни

4.13.11. Планы развивающих занятий

4.13.12. Безопасность ребенка

4.13.13. Национальный календарь прививок,графики и нормы

Глава 5. Дети в возрасте 1–3 лет

5.1. Вакцинация детей от 1 года до 3 лет

5.2. Что умеет ваш ребенок

5.2.1. От 12 до 15 месяцев

5.2.2. От 15 до 18 месяцев

5.3. Игрушка и ее значение в жизни ребенка

5.4. Приучаем к дисциплине

5.5. Детские истерики

5.6. Злой не по годам: детская агрессия

5.7. Как сформировать гигиенические навыки?

5.8. Развитие туалетных навыков

5.9. Двуязычный ребенок

5.10. Воспитание близнецов

5.11. Влияние компьютера и телевизора на развитие ребенка

5.11.1. Смотрим правильно!

5.11.2. «Нет!» электронной зависимости

5.12. Выбор няни: проблемы и пути решения

5.13. Психомоторное развитие детей в возрасте 1–3 лет

Глава 6. Для тех, у кого ребенок-дошкольник (4–6 лет)

6.1. Вакцинация детей от 4 до 6 лет

6.2. Развиваем интеллект

6.2.1. Познавательное развитие дошкольников

6.2.2. Игры и игрушки

6.2.3. Мелкая моторика

6.3. Дошкольное образование: детские сады и центры развития

6.3.1. Учимся читать

6.3.2. Готовимся к школе

6.3.3. Готовность ребенка к обучению в школе

6.4. Воспитание дошкольника

6.4.1. О родительских ожиданиях и стилях воспитания

6.4.2. Можно ли наказывать ребенка?

6.4.3. Ночные кошмары, страхи

6.5. Патологические привычки. Как на них реагировать?

6.6. Ребенок-фантазер

6.7. Застенчивый ребенок

6.8. Моего ребенка обижают — что делать?

6.9. Ребенок и домашние животные

6.10. Психомоторное развитие в дошкольном возрасте

6.11. План развивающих занятий с детьми дошкольного возраста

Глава 7. Младший школьник (7–9 лет)

7.1. Затишье перед бурей (препубертат)

7.2. Профилактические прививки в начальной школе

7.3. Первый класс: вопросы адаптации

7.3.1. Готовность ребенка к обучению в школе

7.3.2. Адаптация к школе .

7.3.3. Психологическая перегрузка: «Больше —не всегда лучше»

7.3.4. Как общаться с учителем?

7.3.5. Ребенок плохо учится — что делать?

7.3.6. Привычка учиться: формируем самостоятельность

Глава 8. Подросток

8.1. Кто такие подростки

8.2. Факторы, влияющие на формирование здоровья подростков

8.3. Медицинское обеспечение подростков

8.4. Вакцинация подростков

8.5. Сексуальная жизнь и вредные привычки

8.5.1. Аборт и его последствия

8.5.2. Контрацепция у сексуально-активных девушек

8.5.3. Какие средства контрацепции выбрать для подростка?

8.5.4. Экстренная контрацепция

8.5.5. Вредные привычки и их профилактика

8.6. Дети и электронные гаджеты

8.7. Воспитание ценностей здоровья и семьи у подростка

8.8. Половое воспитание в семье и в школе: как говорить на столь интимную тему?

8.9. Кризис подросткового возраста

8.10. Физиологические нагрузки в подростковом возрасте

8.11. Общаться с подростком и быть услышанным

8.12. Выход из-под контроля: как избежать проблемы«отцов и детей»

8.13. «Я себе не нравлюсь!»

8.14. Акне, или подростковые угри

8.15. Проблема одиночества: когда никто не понимает

8.16. Первая любовь: воспитание чувств у подростка

8.17. Общение со сверстниками и социальные сети

РАЗДЕЛ II.КОГДА РЕБЕНОК НЕ ЗДОРОВ

Глава 9. Как реагировать на симптомы

9.1. Изменения в поведении новорожденного ребенка

9.1.1. Сильный плач

9.1.2. Выраженная сонливость

9.1.3. Лихорадка

9.2. Носовое кровотечение

9.3. Боль в области сердца

9.4. Рвота и жидкий стул

9.5. Обезвоживание

9.6. Запоры

9.7. Затрудненное дыхание

9.7.1. Дыхательная недостаточность

9.7.2. Инородное тело

9.8. Кожные высыпания

9.9. Боли в животе

9.10. Бытовая травма

9.11. Порезы, царапины, ссадины

9.12. Изменения в анализах мочи

9.13. Изменения в анализах крови

9.14. Опорно-двигательный аппарат

Глава 10. Частые болезни детского возраста

10.1. Аденоидит

10.2. Аллергия у детей

10.3. Ангина (острый тонзиллит) и гипертрофиялимфоидной ткани

10.4. Атопический дерматит

10.5. Бронхиальная астма

10.6. Бронхиолит острый

10.7. Вегетососудистая дистония

10.8. Ветряная оспа

10.9. Гастроэнтерит острый

10.10. Гемофильная инфекция

10.11. Гепатит А

10.12. Гепатит В

10.13. Гнойничковые заболевания кожи

10.14. Грипп

10.15. Дифтерия

10.16. Инфекция мочевыводящих путей

10.17. Коклюш

10.18. Конъюнктивит

10.19. Корь

10.20. Краснуха

10.21. Ложный круп

10.22. Менингококковая инфекция

10.23. Ожирение

10.24. Особое детство

10.25. Острые респираторные вирусные инфекции

10.26. Отиты

10.27. Папилломавирусная инфекция

10.28. Паротит эпидемический

10.29. Пеленочный дерматит

10.30. Пищевая аллергия

10.31. Пневмококковая инфекция

10.32. Пневмония

10.33. Полиомиелит вирусный

10.34. Поллиноз

10.35. Преждевременное половое созревание

10.36. Ринит аллергический

10.37. Ринит острый

10.38. Ротавирусная инфекция

10.39. Себорейный дерматит

10.40. Столбняк

10.41. Тонзиллит хронический

10.42. Туберкулез

10.43. Энурез

Глава 11. Укусы и ужаления

11.1. Укусы пауков

11.2. Укусы змей

11.3. Укусы животных

11.4. Человеческие укусы

11.5. Ужаления ос и пчел

11.6. Укусы других насекомых

11.7. Укусы клещей

Глава 12. Лекарства у детей

12.1. Домашняя аптечка

12.2. Витамины и минеральные вещества

РАЗДЕЛ III.МЕДИЦИНСКИЕ, СОЦИАЛЬНЫЕ И ЮРИДИЧЕСКИЕАСПЕКТЫ НАДЛЕЖАЩЕГО РОДИТЕЛЬСТВА.ПРАВА ДЕТЕЙ

Глава 13. Все, что нужно знать о прививках

13.1. Успехи вакцинопрофилактики

13.2. Национальный календарь профилактических прививок

13.3. Поствакцинальные осложнения

13.4. Противопоказания к проведению прививок

13.5. Ответы на частые вопросы о вакцинации

Глава 14. Права детей

Глава 15. Роль семейного воспитания в психическом развитии и социальной адаптации ребенка

15.1. Свой неродной ребенок

15.2. Вопросы, которые чаще всего задают родители-усыновители ребенка-сироты

15.3. Юридические аспекты материнства

15.3.1. Административная ответственность

15.3.2. Уголовная ответственность

15.3.3. Гражданско-правовая ответственность

15.4. Правда ли, что процесс усыновления дорогой и долгий?

15.5. Законодательное обеспечение прав детей. Анализ законодательства Российской Федерации в области охраны здоровья детей

15.5.1. Федеральный закон от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»

15.5.2. Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

15.5.3. Федеральный закон от 21.12.1996 № 159-ФЗ«О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

15.5.4. Приказ Минздрава России от 05.05.1999 № 154«О совершенствовании медицинской помощи детям подросткового возраста»

15.5.5. Приказ Минздрава России от 31.10.2012№ 560н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи по профилю «детская онкология»

15.5.6. Приказ Минздрава России от 21.12.2012№ 1346н «О Порядке прохождения несовершеннолетними медицинских осмотров, в том числе при поступлении в образовательные учреждения и в период обучения в них»

15.5.7. Приказ Минздрава России от 15.02.2013№ 72н «О проведении диспансеризации пребывающих в стационарных учреждениях детей-сирот и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации»

15.6. Мать-одиночка: правовые и юридические аспекты воспитания

Глава 16. Система охраны здоровья детей в Российской Федерации


Читать фрагмент

9.6. Запоры

Запор — нарушение функции кишечника, проявляющееся увеличением интервалов между дефекациями (по сравнению с индивидуальной нормой) или систематическим недостаточным опорожнением кишечника.

Современными диагностическими критериями запора (Римскийконсенсус III, 2006) являются:

• 2 или менее произвольных дефекаций в неделю;

• по крайней мере один эпизод недержания кала в неделю;

• указание на принятие вынужденной позы или чрезмерной волевой задержки стула.

Данные изменения должны отмечаться по крайней мере один раз в неделю в течение 2 месяцев до постановки диагноза.

Однако в разном возрасте частота стула у детей различна. Так,частота стула у новорожденного обычно совпадает с числом кормлений ребенка и колеблется от 4 дефекаций в день в течение первой недели жизни до 2 раз в день в двухлетнем возрасте. У детей, находящихся на грудном вскармливании, в первые 4 месяца жизни стул чаще, чем у детей, получающих смесь. К первому полугодию это различие исчезает, и частота стула у тех и других составляет 2 раза в день. У грудных детей в возрасте до 6 месяцев считается нормальным кашицеобразный стул, с 6 месяцев — кашицеобразный и полуоформленный, а с 2 лет у детей стул должен быть оформленным.Так называемый «овечий кал» — плотные каловые массы, которые затрудняют акт дефекации, — является признаком запора.

Основные причины запора у детей — недостаточное потребление жидкости, неправильный ввод прикормо в, ошибки в приучении к горшку, особенности диеты (с нехваткой растительных волокон в рационе), гиподинамия («сидячий» образ жизни), сопутствующие заболевания, прием некоторых лекарственных препаратов и характерный стресс (условно-патогенный рефлекс) на детский сад, школу.Такие запоры называются функциональными,и при правильном образе жизни и лечении полностью исчезают из жизни ребенка.

Тревожными симптомами стоит считать резкое возникновение запора, появление длинного лентовидного кала, патологических примесей в виде слизи, крови, убыль массы тела, развитие анемии. При всех выше-перечисленных изменениях следует немедленно обратиться к врачу!

Лечение запоров у детей — проблема сложная и актуальная, требующая индивидуального подхода к каждому конкретному случаю,огромного терпения как со стороны врача, так и родителя!

Главными ошибками в вопросе детских запоров являются:

1) натуживание ребенка на горшке воспринимается как попытка совершить акт дефекации, хотя в действительности, напрягая мышцы брюшной стенки, ребенок пытается удержать кал внутри;

2) использование газоотводной трубки, механическая стимуляция ануса ртутным термометром, применение слабительных средств. Лечение запоров должен проводить гастроэнтеролог или педиатр,то есть квалифицированный специалист, а применение, к примеру, осмотических диуретиков или солевых клизм может представлять опасность жизни ребенка;

3) лечение запора — занятие длительное и, как говорилось выше, требующее выдержки и терпения: зачастую прекращается сразу после нормализации частоты и консистенции стула, однако незавершенное лечени может стать причиной обострения заболевания.

С этим товаром покупают
  • +7 (499) 132-7204

Дорогие друзья!

К сожалению, Ваш браузер не поддерживает современные технологии используемые на нашем сайте.

Пожалуйста, обновите браузер, скачав его по ссылкам ниже, или обратитесь к системному администратору, обслуживающему Ваш компьютер.

Internet Explorer

Microsoft

Chrome

Google

Safari

Apple

Opera

Opera Software

Firefox

Mozilla

Вверх